Задача 14647 (тип 24)

 Текстовый файл содержит только заглавные буквы латинского алфавита (ABC…Z). Определите максимальное количество идущих подряд символов, среди которых ровно по одному разу встречаются буквы X и Y.

Файлы к заданию:24.14.txt

5398 (Задача тип 25)

 Назовём маской числа последовательность цифр, в которой также могут встречаться следующие символы:

— символ «?» означает ровно одну произвольную цифру;

— символ «*» означает любую последовательность цифр произвольной длины; в том числе «*» может задавать и пустую последовательность.

Найдите 5 наименьших натуральных чисел, которые кратны 73 и соответствуют маске 12345*76. Выведите эти числа в порядке возрастания, справа от каждого числа выведите результат деления числа на 73.

№ 5710

Алексей составляет пятибуквенные слова из букв латинского алфавита. Его интересуют слова, в которых не менее одной гласной. Сколько таких слов может составить Алексей?

С27 задача 25 на Питоне

 На вход программе подается последовательность цифр, заканчивающаяся точкой (другие символы, кроме цифр и точки, отсутствуют). Требуется написать программу, которая выводит цифры, встречающиеся во входной последовательности, в порядке увеличения частоты их встречаемости. Если какие-то цифры встречаются одинаковое число раз, они выводятся в порядке возрастания. Например, если исходная последовательность была такая:
123124456.
то результат должен быть следующий:
356124

Особенности подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по истории

Запись вебинара. Вебинар проводит Гевуркова Елена Алексеевна, к.п.н, ведущий научный сотрудник лаборатории дидактики истории ИСМО РАО, автор методических пособий для подготовке к ЕГЭ и ГИА по истории.
Часть 1
Часть 2

Что изменится в КИМ ГИА для выпускников 9 классов в 2014 году

По русскому языку, математике, литературе, иностранным языкам, истории, информатике и ИКТ изменений нет.

Незначительные изменения:
По биологии:
В части 1(А) на 2 сокращено количество заданий.
В часть 2 (В) включено новое задание с выбором трех верных ответов из шести.
В часть 3(С) включено новое задание на применение биологических знаний в практической ситуации.
В результате количество заданий не изменилось, но максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы повысился с 43 до 46.

По географии:

Изменено соотношение заданий с выбором ответа, с кратким и развернутым ответом: 17, 10 и 3 соответственно.
В экзаменационную работу 2014 г. включено задание, которое нацелено на проверку понимания основных географических понятий и терминов и умения использовать приобретенные знания для решения практических задач

По обществознанию изменена система оценивания задания В5: оно оценивается не 2, а 1 баллом.

По физике усовершенствованы критерии оценивания заданий с развернутым ответом.

По химии на выбор органов управления образованием субъектов РФ предлагаются 2 модели экзаменационной работы. Демовесия-1 по своей структуре и содержанию аналогична работе 2013 г. В демоверсии-2 усилена практико-ориентированная составляющая, в связи с чем в экзаменационную работу включено задание для выполнения реального химического эксперимента (С4).

Соответствующая справка размещена на сайте ФИПИ. Ознакомиться с документами, регламентирующими структуру и содержание заданий ГИА выпускников 9 классов 2014 года, и с демонстрационными вариантами можно здесь.

Контрольные измерительные материалы (КИМ) ГИА выпускников 9 классов разрабатываются в Федеральном институте педагогических измерений (ФИПИ). При этом задания ежегодно совершенствуются. Необходимые  корректировки структуры и содержания экзаменационной работы вносятся постепенно после широкого общественного обсуждения и апробационных исследований.

По материалам портала Единого Государственного Экзамена и Государственной Итоговой Аттестации.

Памятка для педагогов

«Как поддержать тревожного ребенка» 

1. Важно создавать для тревожных детей ситуации эмоционального комфорта на предэкзаменационном этапе. Не нагнетайте обстановку, напоминая о серьезности предстоящего экзамена и значимости его результатов. 

2. Привлекайте, подключайте родителей выпускников. Покажите значимость их поддержки для ребенка в период подготовки к экзаменам. 

3. Тревожным детям необходимо создавать ситуацию успеха, с помощью авансирования успешного результата, поощрять его достижения, через высокую оценку деталей. Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. 

4. Важно оказывать поддержку ребенка, опираться на сильные стороны учащегося, избегайте подчеркивания его промахов. 

5. Для снижения уровня тревожности необходимо познакомить учащихся с процедурой экзамена, показать его процедурные особенности. 

6. Необходимо помочь выпускнику овладеть способами самоконтроля эмоционального состояния: приемами саморегуляции, релаксации, аутотренинга. 

7. Устраивайте дни открытых уроков, на которые могут быть приглашены как учителя, так и родители выпускников. 

8. Очень важен ваш позитивный эмоциональный настрой на экзамен. 

9. Во время проведения экзамена важно обеспечить тревожным детям ощущение эмоциональной поддержки. Можно использовать различные невербальные средства. 

10. Важно настроить выпускника на то, что экзамен – это решаемая задача, и он ее обязательно решит!

ГИА 9 - интерпретация результатов в 2013 году

Приведены рекомендации по переводу первичных баллов за выполнение
экзаменационной работы в отметки по пятибалльной шкале, а также
использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ
для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников основной
школы в новой форме в 2013 году.
Полностью можно посмотреть документ здесь