1. Травля.
Чем более особенный ученик, тем больше риск того, что он является объектом для издевательств. Его особенности часто являются качествами или временными или теми, которые делают его впоследствии успешным, счастливым, хорошо устроенным во взрослой жизни. Для учеников, испытывающих издевательства, школа часто превращается в безысходную тюрьму.
Вместо того, чтобы смотреть вперед, пользоваться радостью познания, каждый день ученик испытывает страх. Он сосредотачивается не на учёбе, а на том, как избежать своих мучителей, как не привлекать внимание к себе. Он реже участвует в классной и школьной жизни. Родители вдруг замечают, что их ребёнок всё чаще болеет, причём с удовольствием остаётся дома. То есть то, что мы называем психосоматикой.
2. "Толпа"
Он не хочет отстать от сверстников во всём, даже если эти поступки повлияют на его здоровье, успеваемость, отношение взрослых. Стремление соответствовать "толпе", завоевать популярность, часто по внешним, поверхностным признакам: за «крутой» смартфон, за свой экстравагантный вид, за свои выходки.
3. Симпатии
Каждый ученик или ученица, посещающие школу, в какой-то момент испытывают стресс в отношениях с другими сверстниками. Одни влюбляются и хотят взаимности. Или просто испытывают симпатии к кому-то, хотят подружиться.Не всегда это бывает взаимно. Для некоторых учеников это является личной и часто затяжной драмой. И это, безусловно, сказывается на обучении.
Что могут сделать родители и учителя?
Чем более особенный ученик, тем больше риск того, что он является объектом для издевательств. Его особенности часто являются качествами или временными или теми, которые делают его впоследствии успешным, счастливым, хорошо устроенным во взрослой жизни. Для учеников, испытывающих издевательства, школа часто превращается в безысходную тюрьму.
Вместо того, чтобы смотреть вперед, пользоваться радостью познания, каждый день ученик испытывает страх. Он сосредотачивается не на учёбе, а на том, как избежать своих мучителей, как не привлекать внимание к себе. Он реже участвует в классной и школьной жизни. Родители вдруг замечают, что их ребёнок всё чаще болеет, причём с удовольствием остаётся дома. То есть то, что мы называем психосоматикой.
2. "Толпа"
Он не хочет отстать от сверстников во всём, даже если эти поступки повлияют на его здоровье, успеваемость, отношение взрослых. Стремление соответствовать "толпе", завоевать популярность, часто по внешним, поверхностным признакам: за «крутой» смартфон, за свой экстравагантный вид, за свои выходки.
3. Симпатии
Каждый ученик или ученица, посещающие школу, в какой-то момент испытывают стресс в отношениях с другими сверстниками. Одни влюбляются и хотят взаимности. Или просто испытывают симпатии к кому-то, хотят подружиться.Не всегда это бывает взаимно. Для некоторых учеников это является личной и часто затяжной драмой. И это, безусловно, сказывается на обучении.
- Родители, интересуйтесь каждый день делами в школе ребенка. Искренне интересуйтесь. Обратите внимание, как реагирует ребенок на ваши вопросы. Вы хорошо знаете своего ребенка, поэтому быстро почувствуете фальшь в ответе или то, что ваш ребёнок что-то не договаривает.
- Если вы обеспокоены изменившимся поведением, плохим настроением или ухудшившимися оценками, поговорите с учителем или классным руководителем.
- Если ваш ребенок испытывает стресс в школе, отнеситесь к этому серьезно!
- Никогда не сравнивайте его с другими детьми. Он у вас неповторимый!!!
- Если ученик (ребенок) доверился вам, цените это! И ни в коем случае не растеряйте это доверие.
Общение, общение, и ещё раз общение!
Комментариев нет:
Отправить комментарий